Diaporama de Jacques Rodet lors du webinar avec Epistema sur le thème des interventions tutorales facilitant l'autonomie et la collaboration des apprenants à distance
Diaporama de Jacques Rodet lors du webinar avec Epistema sur le thème de l'ingénierie tutorale
Serious game : Interviewer’s Virtual Trainer
Un cours n’est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend !
Le Serious game IVT (nterviewer’s Virtual Trainer) est la suite du modèle présenté dans cette émission vidéo, elle comprend trois parties :
1. la structuration de l'entretien (9 phases).
2. les différentes tâches complexes simultanées que nécessite la conduite d'entretien.
3. comment se former à la conduite d'entretien.
Questionnement de l'accompagnement en 40 questions
L'analyse des récentes recherches sur la motivation à apprendre en contexte scolaire, nous fait voir que les quatre facteurs qui influent le plus sur la dynamique motivationnelle des élèves en classe sont les activités d'apprentissage que l'enseignant propose, l'évaluation qu'il impose, les récompenses et les sanctions qu'il utilise, et lui-même, de par surtout sa passion pour sa matière et le respect qu'il porte à ses élèves.
Bref tour de la motivation et des différents leviers accessibles
Le mentorat est «une relation entre deux personnes ne faisant intervenir aucun jugement dans la quelle une personne expérimentée, le « mentor », consacre du temps pour soutenir une autre personne. La relation intervient à un moment de transition dans la vie du « mentoré ».
L’objectif de ce billet est de partager quelques réflexions concernant l’utilisation des outils de communication à la disposition du tuteur de formation à distance.
